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        1. 2021秋季開學第一課疫情防控教案5篇

          時間:2021-07-06 16:36:52 1147

          在疫情基本被控制的情況下,主要工作就是防止反彈。2021秋季開學,也要把疫情防控課程作為開學第一課的內容,今天小編整理了2021秋季開學第一課疫情防控教案范文5篇最新,大家一起來看看吧!

          2021秋季開學第一課疫情防控教案5


          ▼點擊獲取“疫情工作總結、工作計劃、工作方案”▼

          ★★ 2021冬季疫情防控工作計劃 ★★

          ★★ 中小學秋冬季疫情防控工作方案 ★★

          ★★ 幼兒園秋季開學疫情防控工作方案 ★★

          ★★ 學校冬季疫情防控工作計劃模板 ★★

          ★★ 疫情防控工作開展情況年終總結 ★★


          2021秋季開學第一課疫情防控教案范文1

          一、 做好疫情防控

          打造健康校園 截至北京時間__月__日,全球累計確診新冠肺炎病例__例,累計死亡__例。

          截至__月__日,據31個省(自治區、直轄市)和新疆生產建設兵團報告,現有確診病例__例,累計治愈出院病例__例,累計死亡病例__例,累計報告確診病例各個例,現有疑似病例7例。

          新型冠狀病毒是怎樣傳播的? 新型冠狀病毒主要是通過飛沫和接觸進行傳播,例如吸入感染者咳嗽、打噴嚏或者說話的時候噴出的飛沫,就會感染病毒。當飛沫沉積在物品的表面,例如餐桌上或者是門把手等位置,之后通過手的接觸觸摸嘴巴、眼睛、鼻子等,都會感染新型冠狀病毒。另外還存在糞口傳播,所以對衛生間要進行消毒。

          般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數患者病情危重,甚至死亡。

          咳嗽和打噴嚏時要注意什么? 怎樣洗手才有效? 怎樣正確戴口罩? 

          二、 規范牢記心中

          細節決定成敗

          上課 1.出宿舍門、進教學樓都要嚴格進行體溫監測,按照指定路線進入指定班級;進入班級后,按照指定座位上課;班級內禁止使用中央空調;咳嗽、打噴嚏時用手肘衣服遮住口鼻,注意手衛生。

          2.嚴禁隨意調換座位、調整課桌椅間距,應保持間距最大化,盡量縮小活動范圍。

          就餐 嚴格按規定時間、按指定路線有序進入餐廳,并按照相關規定進入餐廳。在指定座位就餐,就餐期間不說話、不交流。就餐返回途中,有序排隊,口號響亮。

          課間及課外活動 下課期間嚴禁追逐打鬧,不串班。

          晚自習

          1.進入班級后馬上回到自己的座位上,按老師要求迅速進入學習狀態。

          2.晚自習期間,不允許同學之間相互討論問題;如有疑問,向老師請教。

          放學(午晚休) 1.放學后迅速離開教室,不在任何地方逗留。

          2.路隊整齊,口號響亮。

          3.回宿舍期間,有序安排個人衛生,洗手消毒。

          4.晚休前,禁止學生之間近距離接觸,不攀談,不亂坐床鋪,不串宿舍,以最快速度上床并進入休息狀態。

          三、 青春伊始

          奮起正當時 同學們作為一名剛進入初生活的初一學生,作為一位朝氣蓬勃的青少年,面對疫情,我們自然沒有理由退卻半步。因為,我們的心中還澎湃著振興中華的鴻志,我們的骨子里還鐫刻這百折不撓的傲氣!武漢前線上,五湖四海的支援源源不斷,而在學習的道路上,老師和家長亦在你身后,為你搖旗吶喊,與你并肩作戰。你的身后,有無數人希冀的目光。

          所以,與其感嘆命途多舛,不如告訴自己“人生在勤,志達天下”。兩個月之后的期末考試,沒有誰能預料到最終的黑馬。而你所要做的,是沉下心來,嚴于律己,腳踏實地地做好每一件事,以汗水澆灌無悔青春,以勤奮書寫輝煌篇章! 從家中的安逸走出 , 從未放松夠的遺憾中走出 ,未完成作業的悔恨中走出。因為你改變不了,更因為我們的初一生活也許就剩60多天!

          誰的狀態恢復的最快,誰就占得了先機!什么是狀態?常規!細節!這一周的違紀從嚴、從重、從快處理! 學習的計劃性,心朝著目標前進的人, 全世界都會給他讓路!

          堂清、日清、周清、月清 四、以班級口號為宣言進行宣誓 請喊出我們7.16的口號:

          自重自信

          自強不息 齊心協力

          爭創佳績 七十六

          我能

          我行

          我一定行!

          2021秋季開學第一課疫情防控教案范文2

          疫情之下,你的學習方式和狀態有什么變化? 

          生:……學習方式變化:從線下轉變為線上,觀看錄播課、用釘釘上直播課,根據ppt自學等。

          狀態變化:從一開始排斥、茫然、不自覺到現在適應、習慣成自然。

          【設計意圖】通過問題鏈的方式,引導學生思考疫情之下,當代高中生在生活和學習上所經歷的變化,探討在這些變化之中,高中生扮演了哪些角色(如:政策制度宣傳員;

          家庭防疫管理員;

          網絡謠言阻截員;

          家庭口罩采購員等等),從而幫助學生認識到自身所經歷的多元角色轉變,以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。

          環節三:疫情之下,“我們”也可以是“他們” 活動一:你認為,當下的你,能為抗疫做些什么? 生:響應政府號召,安心宅家;

          若非必要不出門,若要出門戴口罩;

          提醒家人做好防護措施;

          力所能及的情況下,適當參與社區的志愿者工作;

          特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。

          活動二:若干年后,當我們步入社會,應對類似的突發事件,我們能否成為課前的那些“他們”?我們該如何成為“他們”?生:珍惜青春,確立目標,好好學習。

          活動三:寄語十年后的自己 【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;

          引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任,并激發他們尋找實現目標的現實路徑,最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來,成為自己未來的價值取向和行為準則。

          環節四:班主任總結 活動一:重溫班級口號、班級精神,齊唱校歌,不忘求學初心。

          1.由班主任領誦班級口號和班級精神,全班同學跟誦三遍。

          2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。

          活動二:跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》,堅定信念。班主任播放歌曲視頻,全班一起跟唱,細細體會歌詞含義,激發愛國情緒,從而堅定自己的理想信念。

          班主任總結:同學們,今天的班會課,我們讀了抗疫先鋒的感人故事;

          也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;

          我們給未來的自己寫了封信,暗自許下了十年后的約定,我們相信,今天的我們以故事中的“他們”為榜樣,明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去,再遠的春天都將來臨,在這場沒有硝煙的抗疫之戰中,我們每個人都是“疫中人”,我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油,武漢!加油,中國!加油,我們__人! 【設計意圖】凝聚班級力量,激發學生的愛國之情,引導他們樹立報國之志,堅定自己的理想信念。

          2021秋季開學第一課疫情防控教案范文3

          一、班會主題

          抗擊新冠肺炎,我們共同努力

          二、班會背景

          由于突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

          三、班會目的

          1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。

          2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。

          3.了解焦慮與突發狀況的關系。

          四、班會準備

          1.將自疫情爆發以來的相關事件進行搜集。

          2.分享緩解心理壓力的方法。

          五、班會過程

          老師以直播的方式

          1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

          2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。

          (1)什么是冠狀病毒?

          冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

          本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

          (2)臨床表現有哪些?

          一般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數患者病情危重,甚至死亡。

          3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關系進行明確。

          (3)什么是焦慮?

          心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。

          (1)為什么會產生焦慮?

          (2)怎樣緩解焦慮情緒?

          ①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。

          正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當的防范,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

          ②行為療法:呼吸訓練、松弛訓練。

          做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

          4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。

          5.學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:

          (1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫療人員麻煩;

          (2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。

          六、班會教學設想

          安排這節《抗擊新冠肺炎,我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,調節心理情緒,學會自我防護。

          2021秋季開學第一課疫情防控教案范文4

          一、班會背景:

          一場疫情,讓20__年的春節變得與眾不同,在這場疫情中,我們看到了很多用于擔當責任的人,因為承擔責任是每個人應盡的義務,也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕,這些人將自己和他人的健康置于危險之中,為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的小學生,應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。

          二、班會目標:

          1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解,消除緊張之心,學會防護措施;

          2.通過對逆行之人的了解,同學們產生共情,思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

          3.激發學生的感恩之心和愛國之情,思考我們可以做些什么。

          三、班會重點:

          通過對逆行之人的了解,同學們產生共情,思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

          激發學生的感恩之心和愛國之情,思考我們可以做些什么。

          四、課前準備:

          1.教師:班級教案、課件、新聞、圖片 2.學生:搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞,并思考自己作為一名小學生,可以在本次疫情中肩負起哪些責任? 五、活動流程:

          1.教師導入:

          20__年伊始,紅燭欲燃,年關將至,萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中,卻無人發覺,一場災難正悄然生長。

          1月23日,武漢市全面封鎖;

          一月二十四日至二月二日,武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用,用時總計10日;

          1月底至2月末,全國千萬醫護人員乘飛機高鐵鄂,參與抗疫工作…… 疫情爆發之后,工地上建設者烈日下的汗水、醫護人員臉上口罩的勒痕,和海內外中華兒女的同心同德,取代了煙花爆竹,成為了庚子新春,成為每個人心田上的風景。

          這些人,在國家有難時站出來,他們一人行而為世范,他們就是國家的脊梁。

          2.講人類瘟疫的歷史 瘟疫對人類來說不是陌生的詞語,因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠。

          (1)講講歷史上發生在歐洲的“黑死病”。

          這場流行病使歐洲的人口減少一半,資料上是這樣說的:“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐,凡是得此病者,皮膚會出現許多黑斑,進而全身虛脫,神志不清,發高燒,最后痛苦死去,所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’,古中國稱之為鼠疫。

          黑死病發生于1348年—1451年,是在歐洲爆發的一次大型瘟疫,奪去了數千萬人的生命,整個歐洲都差點因此毀掉,這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫! 鼠疫的傳播途徑通常有四種:

          ①蚤叮咬:經鼠蚤傳播,鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑,“嚙齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式;

          ②呼吸道感染:經呼吸道飛沫傳播,通過呼吸、談話、咳嗽等,借飛沫形成“人→人”的方式傳播,并可造成人間鼠疫的大流行;

          ③皮膚感染:經皮膚傳播,剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰,經皮膚傷口而感染;

          ④消化道感染:人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

          (2)講講清朝末期發生的鼠疫。

          當時的情況如何呢?資料上介紹:清朝末年,中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發,正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。

          到了19世紀末,大量外來者為了生計,紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人,他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時,也擴大了人群聚居規模,同時不擇手段地獵殺動物,最終釀成大禍。

          在各方的不斷努力下,這場首發于東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終于在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬,但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

          (3)講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行!栋茁乖沸≌f就寫了一場瘟疫,幾乎一個村子里的人都死光了,那時科學落后,還認為是鬼在作祟。

          2.講2003年的非典(SARS) 2003年的非典,資料上這樣介紹:SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合征(英語:SARS),于2002年在中國廣東發生,并擴散至東南亞乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。

          如今,不少老師、家長仍有關于“非典”時期的特殊記憶,和孩子們講講經歷,時刻保持警醒,學會保護好自己。

          3.講防控疫情中 “逆行者”“擔當者”的故事 這次的新冠肺炎病毒傳染性較強,傳染速度也很快,更可怕的是潛伏期長,即使在潛伏期也會傳染,所以近距離接觸患者是一件非常危險的事,但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫區;

          許多社區、鎮鄉、村干部忍受寒冷,頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡,守護一方平安;

          許多企業家紛紛捐款,有的甚至把外國的口罩廠買下來,為祖國人民送來口罩;

          海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國,寄到湖北;

          居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手,十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。

          4.講疫情防控的做法 (1)“自我隔離”,有疫情高發區居住史或旅行史的學生,自離開疫區后居家或指定場所醫學觀察14天;

          (2)“居家不外出”,各地學生盡量居家,不聚餐、不走親訪友,減少到人員密集的公共場所活動;

          (3)“異常及時報告”,學生每天自我健康監測,有異常及時報告;

          (4)外出全程戴好醫用口罩;

          (5)“勤洗手、勤消毒、多通風”,隨時保持手衛生,減少接觸公眾觸摸的物品、設施,保持空氣清新;

          (6)與人交往相隔三米以上,防止飛沫;

          (7)食品要衛生,要熟透;

          (8)發現有人有可疑癥狀要及時報告;

          (9)愛護野生動物,不吃野味,在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

          5.講疫情發生后給我們的教訓 這次疫情發生打了我們一個措手不及,我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識,缺乏“救急、救災”的物資儲備。

          面對災難,我們要有憂患意識,事先可以儲備一些急用物資,哪怕是這些物資永遠不用,災難有很多,疫情只是其中的一種,還有很多自然災害,比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災等等,面對這些災難我們要有意識地儲存物資。

          還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺……總結經驗,吸取教訓,才能更好地面向未來。

          6.講科學技術對疫情防控的作用 這次疫情防控工作,“大數據”發揮了巨大的作用,僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬,通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪里,這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助,全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察,阻止了疫情的蔓延。也通過大數據,我們了解了確診患者的密切接觸者。

          醫療技術也取得了發展和進步,疫苗的研制,有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

          7.講怎么樣才是“健康第一”的理念 我們常說“要把身體健康放在第一位”,這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面,當然鍛煉身體是非常重要的,我們每個人從小要養成鍛煉的好習慣,也要學會并且熱愛一兩項運動,使之陪伴我們終生。

          強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體,這次新冠肺炎再次證明身體素質好,不容易感染或即使感染也好得快,有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染,這是為什么?這就是身體抵抗力的問題,所以要養成鍛煉的好習慣,這是一個方面;

          第二個方面,要養成良好的飲食習慣,不要吃野生動物,要敬畏大自然,敬畏每一個生命! 第三個方面,要養成良好的作息習慣,按時作息,熬夜對身體的損傷最大,要保證睡眠時間,不睡懶覺。

          “健康第一”的內涵應該包括:鍛煉身體的習慣、衛生的飲食習慣、健康的作息習慣。

          8.講真話的力量 誠實,不只是一種品質,它是一種信念,更是一種心智的力量。

          面對疫情危機,有些人像鴕鳥一樣,將頭埋在沙土里,心存僥幸,自欺欺人,為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

          但還有那樣一群人說真話,說實話:

          第一時間向外界發出防護預警的醫者,因為他們的警示,一大群臨床醫生們得以及時做好防護,繼續戰斗在“抗疫”前線;

          挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士,因為他的直言相告,疫情才沒有發展到不可控的地步;

          從不藏著掖著,面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏,他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑…… 從這樣一群人身上,讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴,并為此而深深感動著。

          誠實如此難能可貴,我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話、說實話。

          9.講生命的意義 (教師小結) 生命只有一次,我們一定要珍惜。疫情當前,告訴孩子務必學會保護自己。

          病毒很可怕,個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心,因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。

          因為愛人,所以我們時刻關注疫情,關心著病區的情況,希望盡自己的一份微薄之力,來幫助有需要的人。因為愛己,所以我們保持積極樂觀的心態,用科學的方法來抗擊病毒,養成健康的生活習慣。

          2021秋季開學第一課疫情防控教案范文5

          【班會背景】:在停課不停學的背景下,自_月9日以來各學校的線上教學的開展已經持續了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表,學生學習時間節奏非常的緊湊。在全國性疫情面前,學生不能做兩耳不聞窗外事的書生,更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此,召開本次主題班會——疫情中的中國力量。

          【活動主題】:《疫情中的中國力量》 【活動時間】:__月__日上午 【活動對象】:__班級全體學生 【活動方式】:QQ群視頻電話,有攝像頭、電子白板模式。

          【班會目標】:1.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量,了解各行業人在疫情中的辛勤付出,以及無私奉獻的精神,增強學生對行業的認同感。2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘,理解科學技術對祖國強盛的重要作用,樹立社會主義的人生觀和價值觀,并在實踐中區積極踐行中國的力量。

          【班會準備】:1.素材搜集(逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等)2.背景音樂:《團結就是力量》、《我和我的祖國》等。3.制作PPT 【班會過程】: 引言:每當遇到危險的時候,我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯,也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量。

          一、信仰的力量教師展示: 最美逆行者:鐘南山院士資料 最美逆行者:李蘭娟院士資料 最美逆行者:醫務工作者 師:在這場戰疫中,兩位院士和一個群體——醫生,他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識,他們的美體現了怎樣的中國力量?(學生自由發言,教師時刻關注學生的論述,并有針對性的對學生進行價值的引導,讓討論更加的深入有深度。同時,可引導學生進行思想的碰撞,在思想碰撞中升華對信仰認同和理解。) 師:習近平總書記說:“人民有信仰,民族有希望,國家有力量!辩娔仙皆菏、李蘭娟院士和醫務工作者們正式在生命至上,國家至上,人民至上的信仰下,逆行而上,成為這場戰疫中無愧的脊梁。

          二、團結的力量 教師展示:百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫療器械圖片等。

          師:同學們,這些也是最美的逆行者?吹竭@些圖片和資料之后,大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。(學生在訴說的過程,再一次進入到場景中,在參與中升華自己的認知和情感的釋放,有利于形成正確的認同。) 師:一方有難八方支援,此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候,全國人民打出“武漢加油!”、“武漢挺住!”等口號。

          師:在全國上下一心的同時,隨著疫情的發展,生活出現了一些不和諧的聲音和認知,“武漢人”成了病毒的代言人,成了不受歡迎的人,對于這種現象你怎么看?(通過反面的例子,引發學生深入的思考,在思考中加深對團結的理解和認識,“武漢加油”不僅僅表述在口頭上,不僅僅在錢務上,更需要在精神上,在對生命的尊重上。只有這樣,才能夠平等相處,才能真團結一致。): 師:(播放《團結就是力量》的背景音樂。)團結就是力量,這力量是鐵,這力量是剛……同學們,在困難面前只有9萬眾一心、精誠團結才能戰勝疫情。

          三、堅守的力量 教師展示:警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產醫療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務的圖片等。

          師:很多人沒有去武漢,但在疫情中堅守著自己的崗位,他們是我們身邊最美的人,是背家而行的逆行者。

          師:他們中或許有你的父母或者是你的親人,能說說他們的故事嗎?(教師讓學生尋找身邊最美的逆行者,學生通過尋找身邊的逆行者,去發掘職業的意義與價值,深刻理解行業的作用。在引導的過程中,教師要注意行業寬度,不能只局限于警察、醫生等,還應包含于環衛工人、菜場的商販等,避免造成價值的錯誤認知,讓學生產生錯誤的認知。) 師:崗位堅守是一種社會責任,是對國家的一種愛,更是中國的力量。

          四、自覺的力量 教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。

          師:在疫情發生之后,政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等,阻斷病毒的傳播途徑。

          師:在各級政府的號召下,全國人民表非常的自覺,自覺的執行力超過外國人的想象,紛紛為中國人民點贊。

          師:我們的同學也是其中的一員,下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導學生說說自己在疫情防預中的故事,體現學生作為公民參與社會事務的責任感,體現主人翁意識,引導學生作為一名公民要有大局意識、責任意識。) 師:自覺是一種行為,更是一種中國力量,希望同學們在家里自覺做好自己的事情,既要自覺遵守社會規則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任,成為自覺的人。

          結束語:在戰疫情的行動中,處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量,讓我們溫暖、感動,更充滿希望!本次班會到此結束。(播放歌曲《我和我的祖國》)


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