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        1. 三年級語文恐龍常用知識點

          時間:2021-07-06 18:09:02 0

          《恐龍》是一篇說明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的主人,接著介紹了不同種類的恐龍及其外形特點,然后又介紹了恐龍所吃的食物,再介紹恐龍的生殖特點。這里給大家分享一些三年級語文恐龍知識點,歡迎閱讀!

          三年級語文恐龍教學反思

          《恐龍》是一篇知識性短文,介紹了恐龍的種類、形態和生活習性,字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。文章層次清楚,語言淺顯。

          在課前,我讓學生充分利用課外資源,自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓學生對學習充滿期待,激發興趣,積累相關的知識。

          在教學過程中,以問題:課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點?讓學生自主學習,自讀自悟,突出學生的主體地位,使全體學生都參與到課堂教學活動中來。接著以雷龍為例,讓學生找出描寫雷龍特點的句子,通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說明方法把雷龍身體非常龐大的特點寫具體的,再通過有感情的朗讀把它的特點讀出來。小結剛才學習的方法以后,讓學生循著這樣的思路自學其它恐龍的特點和說明方法,學生能較好地理解課文,能準確地總結出說明方法。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!痹诮o與學生學習方法的指導后,由扶到半扶半放到全部放手,學生的觀察、思維及語言表達能力都得到了提高。

          最后,讓學生做小小解說員,介紹自己最喜歡的恐龍,從課內學習延伸到課外探究,大大擴大了學生的視野。學生通過查資料、交流的方式,獲得了書本上學不到的知識,同時培養了學生的社會實踐能力。最后,讓學生猜測恐龍滅絕的原因,學生踴躍發言,答案豐富多彩,極大地發展了思維能力和想象力。

          總之,這堂課我作了精心的準備,受到了較好的教學效果。當然,這堂課也存在著不足,過程還不夠緊湊,教學語言還應精練些。

          三年級語文恐龍知識點

          字:解

          詞:茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神秘、龐然大物

          重點句子:

          1、大約兩億年以前,地球上到處是大片大片的沼澤,深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游,足跡遍及整個世界。

          2、恐龍的種類很多,形態更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象還要重,它每踏下一步就發出一聲轟響,好似雷鳴一般。

          3、魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚,它能潛入水中尋找食物;翼龍身體兩側長著翅膀,展翅高飛時,如同一架在天空中翱翔的輕型飛機。

          4、恐龍大多以吃植物為主,也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋,短身子,牙齒就像鋒利無比的匕首。

          5、恐龍在地球上生活了一億多年。大約在6500萬年以前,這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個謎團。

          三年級語文恐龍教案

          教學目標:

          1、認識本課13個生字,會寫12個生字。

          2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習性,運用學過的理解詞語的幾種方法理解詞語。

          3、初步了解打比方、列數字、作比較這幾種說明事物的方法。

          4、正確、流利地朗讀課文。

          教學重點:

          1、識字重點:龍、億、翔、站、部、移、秘。

          2、運用查工具書、聯系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長莫及、龐然大物”等詞語。

          3、學習課文的第二自然段(初步了解打比方、列數字、作比較這幾種說明事物的方法。)

          課時安排:2課時

          授課時間

          第一課時

          一、導入

          同學們,今天我們來學習第九版塊——-人類的朋友這組課文。那么首先和我們見面的朋友大約生活在距今兩億年以前,他們曾經是地球上的主人,可在6500萬年以前,他們卻神秘地消失了,猜到他們是誰了嗎?板書“恐龍”學習“龍”(龍的第四筆撇過豎彎鉤)

          二、讀文悟段,學習字詞

          1、檢查字詞的預習情況。(小黑板或詞語卡片)

          2、自由讀文,讀準生字的字音,把讀不準的詞句多讀兩遍。

          3、指讀第一自然段:你讀懂了什么?(學習“億”,注意億右邊乙寫法,通過理解“漫游”的含義,書寫“遍”字,形近字有編,扁)

          4、默讀第二自然段:邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。

          每一種恐龍都有不同的特點,請同學們大聲自由地再讀一讀第二自然段?纯此鼈兏髯杂惺裁刺攸c?

          下面老師要檢查一下同學們是否了解了這些恐龍的特點,課文插圖中有好幾種恐龍,你能能根據課文第二自然段的描寫找到相應的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)

          5、說出你命名的理由(學生說特點的過程中隨機完成“翔、站、部、移”四個重點字的學習。結合課文插圖理解四種恐龍的特點。向學生介紹作比較、列數字、打比方的說明方法。)

          (理解詞語的方法:龐然大物,聯系下文理解。魚龍,看海豚圖片理解。翼:本意是翅膀)

          6、第二自然段主要講了什么?那么,這一段主要是圍繞第一句話來寫的。第一句話就是這一段的中心句。

          7、齊讀第3自然段,讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習性,介紹了霸王龍的樣子)

          8、指導讀說明文。說明文的朗讀,重點是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。

          三、練習

          完成課后表格

          第二課時

          一、復習

          1、讀生字卡

          2、讀課后讀一讀中的詞語

          二、學習4、5

          自然段

          1、學習第4自然段,書寫“蛋”字

          2、恐龍在地球到底生活了多久呢?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個問句,到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測有三種原因,教參94頁)

          3、書寫:像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)

          三、拓展延伸

          通過預習中所查找的資料,說一說你所知道的有關恐龍的知識。

          四、練習:區別字組詞

          像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()

          五、作業

          1、收集其他種類恐龍的圖片

          2、預習下一課


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